Curso de Formador de Recursos Humanos

1. El proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de adultos
1.1. Concepto de aprendizaje
1.2. De la formación tradicional a nuevos esquemas de actuación
1.3. Aprendizaje de adultos
2. El grupo de formación
2.1. Dinámicas en los grupos de formación
2.1.1. Los roles grupales
2.1.2. Estilo de dirección grupal
3. Desarrollo de acciones formativas y comunicación
3.1. Comunicación verbal en el proceso formativo
3.1.1. Los mensajes escritos en las acciones de formación: el correo electrónico
3.2. Comunicación no verbal en el proceso formativo
3.2.1. Comunicación paraverbal
3.2.2. Comunicación proxémica
3.2.3. Comunicación kinésica o corporal

1. Planificación en las acciones formativas
1.1. La programación docente
1.2. ¿Cómo hacer una programación docente?
2. Elementos de la programación docente
2.1. Objetivos
2.1.1. Formulación de objetivos
2.2. Contenidos
2.2.1. Selección y secuenciación de contenidos
2.3. Metodología y actividades
2.4. Asignación de tiempos
2.4.1. Distribución de los tiempos en las sesiones formativas
2.5. Pruebas de evaluación de los participantes
2.5.1. Pruebas y actividades referentes a información
2.5.2. Pruebas y actividades prácticas de resolución de problemas o actuación directa

1. Transferencia de las actividades formativas
1.1. Evaluación de la acción formativa: modelo de los cuatro niveles
2. Evaluación de la transferencia
2.1. La evaluación directa
2.2. La evaluación indirecta
2.2.1. Modelo de Noe y Schmitt. Modelo de influencias motivacionales en la efectividad de la formación
2.2.2. Modelo de Baldwin y Ford. Modelo de proceso de transferencia
2.2.3. Modelo de Holton (2005). Modelo de evaluación e investigación en el desarrollo de recursos humanos
2.2.4. Modelo de Burke y Hutchins (2008). Modelo de transferencia
2.2.5. Modelo de Pineda, Quesada y Círaso (2011). Modelo de factores de eficacia de la transferencia (FET)
2.2.6. Conclusiones teóricas más respaldas a nivel empírico
3. Predicción de la transferencia
4. Diseño de la transferencia. Buenas prácticas
Anexo 1. Ejemplo de cuestionarios de transferencia