Curso de Monitor de Educación Especial

1. Introducción a la planificación
2. Presentación y finalidades
3. Destinatarios
3.1. Valoración de las familias de los destinatarios
3.2. Factores que pueden influir en la inadaptación y exclusión de los destinatarios en los grupos de ocio
4. Objetivos
5. Contenidos
6. Metodología y actuaciones
6.1. Adaptaciones metodológicas en personas con discapacidad
6.2. El monitor en los proyectos de ocio inclusivo
7. Factores organizativos
7.1. Fases en el desarrollo de grupos
8. Recursos
8.1. Las nuevas tecnologías como recursos para las personas con discapacidad
9. Evaluación
10. Presupuesto

1. Planificación de actividades
1.1. Organización temporal de las sesiones
1.2. Implicación de los participantes
1.3. Características del grupo
1.4. Concretar actividades
2. El juego
2.1. Valores del juego
2.2. Guion de juegos de dinamización
2.3. La creación de un fichero de juegos
3. Clasificación de juegos para ocio inclusivo
3.1. Juegos adaptados
3.2. Juegos sensibilizadores
4. Tipología de actividades y juegos según formas de expresión
4.1. Actividades y juegos de expresión plástica
4.2. Actividades y juegos de expresión musical
4.3. Actividades y juegos de expresión corporal
4.3.1.Los cuentos y las actividades de animación a la lectura como recurso expresivo
5. Tipología de juegos y actividades según contenidos
5.1. Actividades y juegos de educación ambiental
5.2. Actividades y juegos destinados a fomentar la autonomía
5.3.Actividades y juegos deportivos
5.4. Actividades y juegos de inteligencia emocional y habilidades sociales
5.5. Actividades y juegos para la educación en valores
Anexo 1. Juego de presentación
Anexo 2. Juegos adaptados
Anexo 3. Juegos sensibilizadores
Anexo 4. Expresión plástica
Anexo 5. Expresión musical
Anexo 6. Expresión corporal y dramatización
Anexo 7. Cuentos y lecturas
Anexo 8. Educación ambiental
Anexo 9. Inteligencia emocional
Anexo 10. Habilidades sociales
Anexo 11. Educación en valores