Itinerario Formativo en Atención Temprana y Desarrollo Infantil

Los 3 cursos, paso a paso

1. 01
   

   Curso 1 · Educación

   Curso de Auxiliar en Centros de Atención Temprana Infantil

   Conoce los puntos a tener en cuenta sobre el correcto desarrollo infantil, así como los posibles riesgos existentes en las primeras etapas de la infancia.

   • 150 h
   • 4 módulos
   • 4 meses de acceso
   • Diploma propio
   • Valor por separado 120,00 €

   Lo que aprenderás

   • Comprenderás la atención temprana y el desarrollo evolutivo de 0 a 6 años.
   • Identificarás factores de riesgo, discapacidad y trastornos en esta etapa.
   • Aplicarás pautas de intervención en atención temprana.
   • Conocerás la intervención contextual y las terapias alternativas.

   Dónde podrás trabajar

   • Ludotecas y guarderías.
   • Centros de atención temprana y centros asistenciales.
   • Escuelas infantiles y centros educativos.
   • Entidades de intervención con la etapa infantil.

   Ver el temario (4 módulos)

   1. LA ATENCIÓN TEMPRANA Y DESARROLLO EVOLUTIVO ENTRE LOS 0 Y 6 AÑOS.

      1. La atención temprana
      2. Legislación y Centros de Atención Temprana
      3. Bases del desarrollo evolutivo infantil
      3.1. Desarrollo prenatal y perinatal
      3.2. Desarrollo postnatal
      3.2.1. Desarrollo motor
      3.2.2. Desarrollo cognitivo
      3.2.3. Desarrollo del pensamiento y el lenguaje
      3.2.4. Desarrollo de la personalidad
      3.2.5. Desarrollo moral
      3.2.6. Desarrollo emocional y social

   2. FACTORES DE RIESGO, DISCAPACIDAD Y TRASTORNOS ENTRE LOS 0 Y LOS 6 AÑOS

      1. Principales factores de riesgo
      1.1. Factores de riesgo prenatales
      1.2. Factores de riesgo perinatales o neonatales
      1.3. Factores de riesgo postnatales
      2. Factores de prevención
      2.1. Prevención primaria
      2.2. Prevención secundaria
      2.3. Prevención terciaria
      3. El diagnóstico
      4. Clasificación de discapacidades y trastornos
      4.1. Discapacidad intelectual
      4.2. Discapacidad sensorial
      4.2.1. Discapacidad auditiva
      4.2.2. Discapacidad visual
      4.2.3. Sordoceguera
      4.3. Discapacidad física o motora. Diversidad funcional
      4.4. Trastornos del Espectro Autista (TEA). Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD)
      4.5. Trastornos del lenguaje
      4.6. Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
      4.7. Enfermedades raras o poco frecuentes

   3. INTERVENCIÓN EN LA ATENCIÓN TEMPRANA.

      1. Evaluación
      2. Intervención en Atención Temprana
      2.1. Estimulación prenatal
      2.2. Intervención sobre las áreas de desarrollo
      2.2.1. Área sensoriomotora o sensioriomotriz
      2.2.2. Área cognitiva
      2.2.3. Área del lenguaje y la comunicación
      2.3. Intervención en algunas poblaciones específicas
      2.3.1. Atención temprana en discapacidad intelectual
      2.3.2. Atención temprana en discapacidad sensorial
      2.3.3. Atención temprana en discapacidad motora, física o funcional. Parálisis cerebral
      2.3.4. Atención temprana en Trastornos del Espectro Autista
      2.3.5. Atención temprana en TDAH
      2.3.6. Atención temprana en enfermedades raras
      2.4. El juego
      3. Casos prácticos
      3.1. Caso práctico: Adrián
      3.2. Caso práctico: Eva

   4. INTERVENCIÓN CONTEXTUAL. TERAPIAS ALTERNATIVAS

      1. La intervención contextual
      1.1. El sistema familiar
      1.2. Hermanos y hermanas
      1.3. Abuelas y abuelos
      1.4. Apoyo psicosocial
      1.5. El papel de la familia en la terapia
      1.6. La escuela
      2. Intervenciones complementarías o alternativas
      2.1. Terapia asistida por animales
      2.1.1. Intervenciones asistidas por perros o perroterapia
      2.1.2. Equinoterapia o hipoterapia
      2.1.3. Terapia asistida por delfines o delfinoterapia
      2.2. Musicoterapia
      2.3. Estimulación auditiva
      2.3.1. Método Johansen
      2.3.2. Método Tomatis
      2.3.3. Reeducación auditiva de Berard
      2.3.4. Estimulación neuro-auditiva SENA
      2.3.5. Diferencias entre Tomatis, Berard y SENA
      2.4. Estimulación visual
      2.5. Arteterapia
      2.6. Terapia de los movimientos rítmicos y reflejos primitivos
      2.7. Reorganización neurofuncional. Método Padovan
      2.8. Hidroterapia

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2. 02
   

   Curso 2 · Educación

   Curso de Método Montessori (0 a 6 años)

   Conoce los principios de la pedagogía científica y sus beneficios en la educación de los niños de 0 a 6 años en el contexto familiar, social y escolar.

   • 150 h
   • 3 módulos
   • 4 meses de acceso
   • Diploma propio
   • Valor por separado 120,00 €

   Lo que aprenderás

   • Comprenderás los fundamentos del método Montessori.
   • Aplicarás el método Montessori en la etapa de 0 a 3 años.
   • Adaptarás la propuesta Montessori a la etapa de 3 a 6 años.
   • Diseñarás ambientes preparados según los principios Montessori.

   Dónde podrás trabajar

   • Escuelas infantiles y guarderías.
   • Ludotecas y centros de educación no formal.
   • Proyectos educativos basados en la pedagogía Montessori.
   • Actividades extraescolares para la etapa infantil.

   Ver el temario (3 módulos)

   1. EL MÉTODO MONTESSORI

      1. Concepto de método educativo
      1.1. Métodos alternativos – Métodos tradicionalistas
      1.1.1. Método Waldorf
      1.1.2. Método Reggio Emilia
      1.1.3. Pedagogía Pikler- Lóczy
      1.1.4. El método Aucouturier
      1.1.5. Otros métodos alternativos
      2. El método Montessori
      2.1. Biografía de María Montessori
      2.2. Antecedentes e Influencias del método educativo Montessori
      2.3. Principios del Método Montessori o de la Pedagogía Científica
      2.3.1. Principios pedagógicos
      2.3.2. Principios metodológicos

   2. APLICACIÓN DEL MÉTODO MONTESSORI: DE 0 A 3 AÑOS

      1. El método Montessori
      2. Aplicando el método Montessori
      2.1. Los planos del desarrollo infantil según Montessori
      2.2. Implicaciones metodológicas
      3. El periodo crítico de los tres primeros años
      3.1. Necesidades y sugerencias de actividades y materiales de 0 a 36 meses
      3.1.1 De 0 a 6 meses
      3.1.2 De 6 a 12 meses
      3.1.3 De 12 a 24 meses
      3.1.4 De 24 a 36 meses
      Anexo 1. Hitos del desarrollo de 0 a 3 años

   3. APLICACIÓN DEL MÉTODO MONTESSORI: DE 3 A 6 AÑOS

      1. El periodo de desarrollo de 3 a 6 años
      1.1. Desarrollo psicomotor
      1.2. Desarrollo cognitivo
      1.3. Desarrollo del lenguaje y la comunicación
      1.4. Desarrollo social y emocional
      2. Etapa casa de niños (3 a 6 años)
      2.1. Área de vida práctica
      2.2. Área sensorial
      2.3. Área de lectoescritura
      2.4. Área de matemáticas
      2.5. Área de cultura

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3. 03
   

   Curso 3 · Educación

   Curso de Psicomotricidad Infantil

   Descubre los principios metodológicos de la psicomotricidad y aprende a estructurar sesiones a nivel infantil.

   • 150 h
   • 3 módulos
   • 4 meses de acceso
   • Diploma propio
   • Valor por separado 120,00 €

   Lo que aprenderás

   • Comprenderás cómo se produce el desarrollo de la psicomotricidad.
   • Aplicarás procesos de evaluación e intervención en psicomotricidad.
   • Diseñarás propuestas de psicomotricidad en atención temprana.
   • Adaptarás la intervención psicomotriz al contexto educativo.

   Dónde podrás trabajar

   • Ludotecas y escuelas infantiles.
   • Centros asistenciales y de atención temprana.
   • Gabinetes psicopedagógicos y centros educativos.
   • Programas de intervención con la etapa infantil.

   Ver el temario (3 módulos)

   1. EL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD

      1. Introducción a la psicomotricidad
      2. Evolución histórica de la psicomotricidad
      3. Desarrollo evolutivo de las áreas psicomotrices
      3.1. El tono muscular
      3.2 La postura y el equilibrio
      3.3 El control respiratorio
      3.4. El esquema corporal
      3.5. La coordinación motriz
      3.5.1. Coordinación dinámica general
      3.5.2 Coordinación visomotriz
      3.6. La lateralidad
      3.7. La organización espacio-temporal
      3.7.1 El espacio
      3.7.2 El tiempo
      3.8. La motricidad fina y las praxias
      4. Alteraciones psicomotrices más comunes
      5. La evaluación en problemas psicomotrices
      6. La figura del psicomotricista
      7. Las nuevas tecnologías en psicomotricidad
      Anexo 1. Hitos psicomotrices por etapas

   2. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN PSICOMOTRICIDAD

      1. Metodologías en psicomotricidad
      2. La sala de psicomotricidad
      2.1. Los materiales de la sala de psicomotricidad
      2.2. Los espacios de la sala de psicomotricidad
      3. La sesión de psicomotricidad
      3.1. Los tipos de sesiones de psicomotricidad: dirigida y vivenciada
      4. La intervención psicomotriz
      4.1. Los objetivos de intervención
      4.1.1. Objetivos y actividades psicomotrices en función de la etapa evolutiva
      4.2. Las técnicas de intervención
      4.2.1. El juego
      4.2.2 El cuento motor
      4.2.3. La relajación
      4.2.4. La eutonía
      4.2.5. La danza
      4.2.6. Expresión plástica
      4.2.7. Los circuitos de psicomotricidad

   3. PSICOMOTRICIDAD APLICADA EN ATENCIÓN TEMPRANA Y EDUCACIÓN

      1. La psicomotricidad en atención temprana: práctica individual
      1.1. Discapacidad física
      1.1.1. Intervención en parálisis cerebral
      1.2. Discapacidad intelectual
      1.2.1. Intervención en síndrome de Down
      1.3. Discapacidad sensorial
      1.3.1. Intervención en ceguera
      2. Estimulación multisensorial o Snoezelen
      2.1. Los sentidos en la estimulación multisensorial
      2.2. Metodología multisensorial
      3. La psicomotricidad en la práctica educativa: práctica en grupo
      3.1. Psicomotricidad en la escuela de 0 a 6 años
      3.2. Psicomotricidad en la escuela a partir de 6 años
      3.3. La sociomotricidad
      4. La musicoterapia en la estimulación multisensorial y psicomotriz
      5. Psicomotricidad en el ámbito familiar
      Anexo 1. Evaluación sensorial
      Anexo 2. Juegos psicomotrices
      Anexo 3. Fichas para trabajar la psicomotricidad

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