4 módulos

200 horas totales

4 meses de acceso

1.1. Conceptualización
1.2. Inteligencia emocional
1.2.1. Modelos teóricos de inteligencia emocional
1.2.1.1. Modelo de Mayer y Salovey (1995)
1.2.1.2. Modelo de Goleman (2000)
1.2.1.3. Modelo de Bar-On (1997)
1.2.1.4. Modelo de Cooper y Sawaf (1997)
1.2.1.5. Modelo de Matineaud y Engelhartn (1996)
1.2.1.6. Modelo de Elías, Tobías y Friedlander (1999)
1.2.1.7. Modelo de Boccardo, Sasia y Fontenla (1999)
1.2.1.8. Modelo de Rovira (1998)
1.2.1.9. Modelo secuencial de autorregulación emocional. Bonanno (2001)
1.2.1.10. Modelo de procesos de Barrett y Gross (2001)
1.2.1.11. Modelo Integrador de García-Fernández y Giménez-Mas
1.2.1.12. Modelo de competencias emocionales de Bisquerra
1.3. Educación emocional
1.3.1. Los beneficios de la educación emocional
1.3.2. Cuestionario inteligencia emocional percibida TMMS-24

2.1. Conceptualización de las emociones
2.1.1. Funciones de las emociones
2.1.2. Las leyes de las emociones
2.2. Tipos de emociones
2.2.1. Análisis dimensional de las emociones
2.2.2. Análisis específico o discreto de las emociones
2.3. Descripción de algunas emociones
2.4. El desarrollo emocional a lo largo de la infancia y la adolescencia
2.4.1. El desarrollo emocional en la primera infancia
2.4.2. El desarrollo emocional desde la escolarización hasta la pubertad
2.4.3. El desarrollo emocional en la adolescencia
2.5. Socialización emocional

3.1. Importancia y necesidad de la intervención educativa en inteligencia emocional
3.2. Métodos de evaluación de la inteligencia emocional
3.3. Intervención en educación emocional
3.4. Conciencia emocional
3.4.1. Sugerencias didácticas y actividades para el desarrollo de la conciencia emocional
3.5. Regulación emocional
3.5.1. Sugerencias didácticas y actividades para el desarrollo de la regulación emocional

4.1. Competencia autonomía emocional
4.1.1. Autoconcepto y autoestima
4.1.2. La autonomía moral: teoría de Kohlberg
4.1.3. Sugerencias didácticas y actividades para el desarrollo de la autonomía emocional
4.2. Competencia social
4.2.1. Habilidades sociales
4.2.2. Sugerencias didácticas y actividades para el desarrollo de las habilidades sociales
4.2.2.1. Algunos ejemplos de entrenamiento en habilidades sociales
4.3. Competencias para la vida y el bienestar
4.3.1. El bienestar subjetivo
4.3.2. Sugerencias didácticas y actividades para el desarrollo de competencias para la vida y el bienestar

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