Todos los niños y niñas tienen en algún momento de su recorrido formativo, alguna necesidad educativa, no obstante, cuando se habla de los alumnos/as con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE), se refiere a aquellos que requieren determinados apoyos y atenciones educativas específicas con las que poder adaptarse al currículo correspondiente de su edad. Objetivos […]
Los mapas conceptuales, también denominados mapas de conceptos, son un tipo especial de esquema que permite visualizar ideas o conceptos y las relaciones jerárquicas o vinculaciones entre los mismos. Básicamente consiste en organizar la información mediante palabras o conceptos claves que nos llevan de unos a otros en un esquema estructurado mediante cuadros, líneas y […]
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) es un organismo compuesto por 35 estados que tiene como fin último el coordinar las políticas sociales y económicas de los estados miembros, así como sus estrategias de cooperación internacional, prestando también una especial atención a la educación. En vistas a la creciente desigualdad que se está […]
La opción metodológica de “talleres” es una buena forma de abordar la intervención con personas adultas desde un punto de vista educativo, ya que utilizan un modelo de enseñanza más libre que el de otros procesos de aprendizaje tradicional. Se caracterizan por combinar aspectos teóricos y prácticos entre los que se incluyen la investigación, el […]
Desde hace años, el acoso escolar o bullying que se viene produciendo en las aulas de los colegios es un problema que preocupa a la sociedad en general y al sistema educativo en particular. La violencia escolar, perjudica considerablemente el proceso de enseñanza aprendizaje en las aulas, además de las relaciones entre compañeros y entre […]
El síndrome de Asperger se encuadra dentro de los llamados “trastornos generalizados del desarrollo”(TGD) y presenta una serie de alteraciones en el desarrollo social y comunicativo, con problemas de conducta, intereses restringidos, y grandes problemas para establecer relaciones personales, debido a una gran dificultad para reconocer los estados emocionales ajenos, por lo que es importante […]
Desde que nacen, los bebés son capaces de percibir algunas emociones de los demás y tienden a los contactos corporales. Su desarrollo socio emocional comienza con la necesidad de exploración, necesidad de afiliación (relacionarse con otras personas) y el apego (anteriormente mencionado). Entre cero y tres años surgen los procesos mentales de socialización más importantes: […]
Las técnicas de animación a la lectura a través de actividades que resulten atractivas y que a la vez sean divertidas es una forma participativa de introducir el libro y el gusto por la lectura. Estas actividades se pueden realizar en la escuela, en la barriada, a través de asociaciones y amigos del libro… Particularmente […]
Afrontar conductas de riesgo en la adolescencia es una cuestión que puede propiciarse si conocemos el origen de estos comportamientos y practicamos ciertas pautas al relacionarnos con nuestros jóvenes. Una de las características psicosociales de los adolescentes que se relacionan con los trastornos de conducta es la mayor asunción de conductas de riesgo y comportamiento […]
Entre los conceptos clave que todo formador debe dominar, encontramos términos como didáctica, formación, aprendizaje y currículum. Este post se propone facilitar la información necesaria y oportuna para emprender la labor específica y especializada de cualquier profesional vinculado con tareas formativas. Esta información puede ser diversa, ya que es previsible que las necesidades formativas de […]
Cuando hablamos del concepto atención temprana se abre un amplio campo que engloban una serie de medidas, tratamientos y programas dedicados a la primera infancia de niños y niñas con trastornos del desarrollo o riesgo de padecerlos. Según el Libro Blanco de la Atención temprana (2000), esta materia podría definirse como: “El conjunto de intervenciones, […]
¿Sabes cuál es la definición de Inteligencia Emocional? ¿Sabrías diferenciar la Inteligencia Emocional de la Competencia Emocional y de la Educación Emocional o mezclas los términos? La confusión entre estos conceptos es habitual ya que se han incorporado a la práctica profesional desde hace relativamente poco tiempo, no obstante como material teórico cuenta con más […]
En general en el trabajo contra el bullying, se suele atender a la víctima, no obstante, en este problema social, encontramos que hay dos figuras con igual relevancia en cuanto al trabajo de prevención y resolución; el agresor y los testigos. Normalmente, se describe al varón como el principal agresor, pero distintos estudios revelan que […]
El objetivo de la educación emocional en el proceso educativo es el desarrollo de las competencias emocionales. La finalidad de la educación es el pleno desarrollo de la personalidad integral del individuo. En este desarrollo pueden distinguirse como mínimo dos grandes objetivos: el desarrollo cognitivo y el desarrollo emocional. Ambos elementos son esenciales para el […]
Cómo prevenir el acoso escolar mediante los juegos y la lectura es uno de los objetivos actuales de las actividades recomendadas para desarrollar en casa y en la escuela. Es fundamental que desde todos los ámbitos relacionados con el niño/a se desarrollen estrategias para prevenir el acoso escolar, también conocido como bullying. Los juegos y […]
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